2022年上半年专委会根据第一次全体大会的要求，立足本学科特色，结合专委会委员工作环境坚持贯彻党的教育方针、深化教育教学改革、提高学科教育教学质量的原则有条不紊的开展了一系列工作。

一、稳步推进教学基层调研

首先是各委员针对自己所在区县和学校的教育环境进行评估和现状分析，结合去年开展的“校内减负”暗访工作提出主要相关问题并思考合理化的解决措施。调研分析中委员们获得的共性信息有：

1．基础教育阶段地理教学缺乏必要的教学配套设备及资源。

2．理念更新慢，传统的正副课观念仍旧长期盘踞在管理者与家长及学生心中。

3．区县及地方学校教学考核导向存在问题，长期影响地理教师工作积极性。

4．经济落后地区仍存在自主学习能力强的学生流失严重的现象。

二、积极探索教育教学研究

各委员积极参与所在区县和学校的教育教学，找到适切点开展研究，并申报陕西省基础教育教学指导委员会2022年教学改革与发展研究课题。地理专委会二十余位委员共申报了七项相关课题。

1．高中地理“三个课堂”中开展人地协调观的教学实践研究（西安市庆安高级中学 马卫东）

2．关中地区“场景+”研学旅行示范基地（营地）的提升与课程深度开发研究（陕西师范大学 岳大鹏）

3．课堂革命 陕西行动--“双减”教育环境背景下中小学科学与初中科学课堂教学有效衔接策略研究（西安辅轮中学（原西安铁一中分校） 蔡新）

4．“双减”背景下地理教学的课堂组织与安排研究（平利县长安初级中学 胡良生）

5．基于地理实践力培养的高中校本课程开发与实施（铜川市王益中学 刘根成）

6．高中乡土地理课程开发研究（韩城市象山中学 高红）

7．“双减”背景下中小学有效指导家庭教育的策略研究 （南郑区八一三学校 杨波）

三、强化地理教育教学指导

1．认真学习和研究2022初中地理新课标、高中新教材。积极参与并指导所在区县及学校的课标培训工作。具体安排及实施如下：

4-6月 自主研读初中课程标准和高中新教材

7-9月 集中参加各级培训，国家中小学智慧教育平台、中国教师研修网两个网络学习，积极参与省、市、区、校各级地方专题培训。

8-9月 总结归纳，撰写心得报告。将所学理论结合到实际教学中参与并引领课程改革，大单元教学、跨学科主题学习等等。

2．立足地理学科特色，抓好时代三个课堂。积极探索实践，发挥学科特色，打造精品课堂。

周末气象科普开放课科技教育活动

周末气象科普开放课科技教育活动由国家级和省级气象学会作为支持单位，联手大学研究机构和诸多教授参与，以西安辅轮中学为实施承办单位，以周末开放课的形式利用腾讯会议定时向广大学生和家长针对社会热点问题进行科学普及。这是站在时代和改革的层面积极建构三个课堂的充分实践，是双减的背景下对“课堂革命，陕西行动”的科技教育的积极探索。

活动目前规划和实施了四次，开放课形式多样，从热点问题--气候变化出发，立足地理课堂教学的基本知识--天气与气候以及气候对生产生活的影响，引导学生深入了解“双碳”的宏伟蓝图，拓展视野，抓住时代机遇，努力学习，让自己投身碳达峰和碳中和这项宏伟的事业中，成为跨学科的顶尖人才。

录制后的课程还被利用于周内午休时间对全体在校休息的师生进行科学普及和推广，参与的师生约5000人次，家长也近500人次，在师生和家长中得到广泛好评，社会面认可度很高。

下一步工作要进一步指导地理教师科学推动“双减”工作。发挥好教育政策与课堂教学之间的联系和纽带作用。具体安排如下：

1．十月：全面落实双减，立足三个课堂推进学科素养的提升；初中新课标的全面深入学习、高中新教材使用的跟踪调研；做好教指委2022教学改革与发展研究的重大及重点课题开题工作；推进各地区各学校三级三类骨干教师的推选与评比工作。

2．十一月：跟进基础教育质量检测中学科学学科抽测、监测和评价工作；积极推进课堂变革地理学科大教研，做好教学成果的交流展示；各委员认真开展教学改革与发展重点击重大课题的研究工作；推动地区和学校积极参与科创、实验说课活动、教玩具评选活动等。

3．十二月：高考、中考备考工作启动，积极参加和筹备相关研讨会；带领所在地区和学校进行教学成果交流及各级各类评先评特工作；部署期末学业评价做好各项工作总结；双减回头望，基层落实情况的评估与汇总。