陕西省基础教育教学指导委员会特殊教育专委会各项工作有序开展近一年，助推“双减”工作落实落细，取得实效，现将前期工作开展情况如下：

一、2022年上半年工作总结

1．积极组织专委会成员开展课题研究工作。结合我省十四五教育发展规划，围绕我省特殊教育发展前沿问题与难点问题，为破解制约我省特殊教育发展瓶颈，在省厅安排下，我省各特教专委会委员积极认领课题，现已承担课题研究十余项，各项课题均已进入研究阶段，多项课题的研究必会解决特殊教育存在的热点和难点问题，从而大力推进特教新发展。

2．参与《陕西省“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》的意见征求。特教专委会全体成员积极参与《陕西省“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》意见及建议讨论工作，结合陕西省特殊教育发展趋势，为进一步高质量发展特殊教育建言献策。

3．组织开展全省特教课堂教学能力培训。为响应“课堂革命陕西行动”，积极推进教育课程与教学改革，提升特殊教育教师专业化水平。省特教专委会发起远程“陕西省特殊教育学校教师课堂教学能力提升培训”活动，全省参与培训教师达到9000人次。通过培训，帮助我省特殊教育学校教师掌握义务教育新教材解析及教学策略，提高课堂教学设计与实操技能，共同提升特殊教育学校教师课堂教学能力。

4．开展问卷调研建立特殊教育信息资源库。为了更好掌握省内特殊教育学校师资队伍建设情况及各级各类学生情况，特教专委会设计专项问卷调查表，并在全省范围内开展调研工作，为建立特殊教育资源信息库提供有力的信息支撑，也为更好的开展教育培训、全面提升教育教学工作收集了宝贵意见。

5．承担教育部相关培训视频的初审工作。组织相关专业教师开展特殊教育学校教材培训视频审核及意见反馈工作，20位专业教师对语文、数学、道德与法治、物理、化学等学科共计27个培训视频进行了集中观看和学习，对讲座的内容进行了仔细的审核，站在一线教师的角度提出了自己的建议，并及时进行汇总上报。

6．承担陕西省特教相关标准研制工作。为进一步健全特殊教育体系、促进特殊教育高质量发展，在省厅的组织安排下，特教专委会的成员积极承担陕西省适龄残疾儿童少年义务教育入学安置评估标准、陕西省特殊教育指导（资源）中心评估标准、陕西省融合教育示范校评估标准、陕西省融合教育示范区评估标准、陕西省普通学校特殊教育资源教室评估标准、陕西省标准化（示范）特殊教育学校评估标准、陕西省普通学校辐射教育班评估标准的研制工作。此项工作的开展必定会有效推动我省特殊教育规范高质量发展。

7．深入调研，共建共享推动发展。各地市深入各区县积极开展调研工作。宝鸡市特教指导中心赴眉县、岐山、扶风、凤翔区、陈仓区开展特殊教育专题调研，收集问题、研究措施，有效提高了工作的针对性。汉中市5月初组织团队开展对县区特殊教育资源中心、资源教室建设及运转情况调研和送教下乡活动。共走访学校7所，13位教师分县区开展了示范和观摩教学，形成资料汇编一本。

二、下一步工作思路

陕西省特殊教育专委会将在省教育厅及省教指委的领导下，全面贯彻落实党的教育方针，深入落实《陕西省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，不断提高专业能力，有效发挥引领指导工作，推动陕西省特殊教育高质量发展。

1．搭建陕西省特殊教育资源共享平台。组织特教专委会委员整合开发系统的特殊教育课程资源，并建立陕西省特殊教育资源共享平台，为特殊教育学校开展课堂教学和主题训练提供丰富的资源支持，有效补偿特殊儿童的身心缺陷，提高教育教学及康复质量。同时也为全省特殊教育教师、资源教师和随班就读教师打造交流学习平台，达到优质资源共享，各校协同发展的目的。

2．建立全省特殊教育信息资源库。进一步完善并实时更新我省特殊教育信息资源库，掌握省内特殊教育学校师资队伍建设情况及各级各类学生情况，动态了解我省特殊教育发展现状，实现网络资源和特殊教育基础数据的共建共享。运用现代化信息技术手段提高工作效率，为全省各地市特殊教育学校提供准确的决策信息，更好地服务于特殊少年儿童群体。

3．组织各类特殊教育交流活动。发现提炼各类特殊教育（聋、盲、启智）教学改革的典型案例和有效经验，提出推广应用的实施意见，组织委员会成员积极参与各级教研指导活动，对薄弱地区开展教师培训、教学诊断、案例推广等教学指导及对口帮扶活动，促进全省特殊教育均衡发展。

4．开展陕西省特殊教育学校教师融合教育专题培训。为进一步提升我省融合教育的发展，提高教师融合教育专业素养与能力，增强融合教育工作实效性，为特殊学生提供适合的教育，专委会将在全省特殊教育教师中开展以专家讲座、课堂观摩、教研沙龙为主要形式的融合教育专题培训。通过系统的理论学习培训和实践操作指导，打造一支拥有丰富融合教育专业知识和教育能力的特殊教育师资队伍。